“周老，初中方面的教育教学是不是听周校长说说她的看法？”周瑾瑜点点头。
“周老，您是全省教育界宿老，这次到省里来也是想有机会聆听您老的教诲。我抛砖引玉说一些浅见。”周思雨多少有些紧张，虽不是第一次跟周瑾瑜这样的大人物说话，可第一次谈自己对教育的思考、理解和想法，也担心出大错。
有些想法自己认为很合理很有新意，说不定是违背教育规律的。
“周老不是那种摆教授架子的人，你尽管放松些。”杨东轩笑着说，不过，周思雨这个态度却是对的，第一次在周瑾瑜这样的大佬面前，必要保持自己的谦逊。
“平秋市一中一直是全市的重点完全中学，因为目前的学位压力，一中分拆已经是必然要做的工作。分拆对一中而言是一个重要的发展契机，首先，学位放开后，生源扩大，一中优势资源会得到更好的利用，学生在设施齐备的环境下学习，学习效果提升便有了基础和可能。对学校而言，分拆之后，学校的有限资源也能够有针对性利用，比如设备更新、辅助手段的运用、教师研究课题的规划和实施、教师的培训等等，分科目、分年级地推动。对教师而言，学校环境改变了，学校的前途与自己的努力联系更加紧密，会有一个主人翁的心态参与学校的管理与发展，精神风貌也容易提起来。其次，教育教学辅助手段、教育资源共享性变成常规化，这对学生是新的感受，对教师也是新的考验，学校该激励教师、引导教师在这样新的模式探索更有效益的教学方法……”周思雨说一阵又沉思一会，接着又说一阵。周瑾瑜一直在听，偶尔插一句话。杨东轩也在听、在思考，周思雨主要是谈新模式下教育教学的改变与探索，具体的操作说得不多。
思路、思考、论证、结论和操作细则，是一个管理者的心路轨迹。
没说透，唐毅到了。周瑾瑜让他与杨东轩说话，继续跟周思雨讨论教育教学的话题。
杨东轩将自己的想法说出来，特别是对学校建设工程分包、几个公司齐头并进地施工，协作完成整个工程。唐毅笑着说，“你总是要玩出一点花样来。”“没办法啊，秋季这所学校能够投入使用对城南区有利对港南实业集团也最有利，才有这样一个想法。”
“施工工程齐头并进没问题，具体工程细节有施工方自己协调，但是，有这么多公司乐意接受分包吗？质量监督任务也非常重。”
“分包十几个公司不可能，五六家公司应该不难吧，我把城南区那个省里试点工程扯在一起，作为投标试点项目的门槛，他们敢不服气？至于质量问题也好操作，城南区退休教师中，有不少人有管理经验，我们返聘他们，一对一地进行监督，签下责任状。”
“这样操作确实有可行性，”唐毅说，“你的意思是什么呢。”
“分包工程会产生很复杂的建设关系，我需要先做出一个完备的策划方案，支持这个项目实施，细化到具体某一个施工环节，时间上完全安排下来，确保在九月能够使用新校。”
“难度确实不小，不过，做起来目标明确，我是派一个人跟你到平秋市去，还是你将资料送到省里来？”
“能够派人过去自然好，只是辛苦一些，我们那边条件差一些，怕委屈唐哥的人。”
“成，过两天让他到平秋市找你。”
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